пʼятниця, 19 грудня 2014 р.

Консолідований рейтинг вузів України 2014 року

http://osvita.ua/vnz/rating/25712/

Інформаційним освітнім ресурсом «Освіта.ua» складено консолідований рейтинг вищих навчальних закладів України 2014 року.

У якості вихідних даних для складання консолідованого рейтингу вищих навчальних закладів України використані найбільш авторитетні серед експертів та засобів масової інформації національні та міжнародні рейтинги вузів України: "Топ-200 Україна", "Scopus" та"Вебометрикс", кожен з яких використовує різні критерії оцінювання вищих навчальних закладів.

Отриманий узагальнений рейтинг підсумовує рейтингові місця вузів за версією "Топ-200 Україна", "Scopus" та "Вебометрикс".

Матеріали рейтингу:

Для сортування даних виконайте клік на відповідному заголовку стовпчика таблиці.

Консолідований рейтинг вузів України

Назва навчального закладу	Місце у загальному рейтингу	Топ 200 Україна	Webometrics	Scopus	Підсумковий бал
Київський національний університет імені Тараса Шевченка	1	1	1	1	3
Національний технічний університет України "Київський політехнічний інститут"	2-3	1	2	5	8
Харківський національний університет імені В.Н. Каразіна	2-3	3	3	2	8
Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут"	4	5	4	9	18
Львівський національний університет імені Івана Франка	5	9	13	3	25
Національний університет "Львівська політехніка"	6	6	10	12	28
Одеський національний університет імені І.І. Мечникова	7	19	14	4	37
Таврійський національний університет ім. В.І. Вернадського	8	26	6	14	46
Донецький національний технічний університет	9-10	16	11	20	47
Національний університет "Києво-Могилянська академія"	9-10	4	20	23	47
Національний університет біоресурсів і природокористування України	11	12	9	27	48
Донецький національний медичний університет ім. М. Горького	12	23	21	7	51
Харківський національний університет радіоелектроніки	13	14	22	17	53
Національний авіаційний університет	14	15	8	31	54
Національний аерокосмічний університет ім. М.Є. Жуковського "Харківський авіаційний інститут"	15	17	18	22	57
Сумський державний університет	16	37	5	18	60
Донецький національний університет	17	20	34	15	69
Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича	18	31	38	6	75
Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника	19	39	26	11	76
Дніпропетровський національний університет імені Олеся Гончара	20	10	62	8	80
Тернопільський національний технічний університет імені Івана Пулюя	21	29	15	48	92
Одеський національний політехнічний університет	22	32	37	29	98
Національний гірничий університет	23	7	16	79	102
Вінницький національний технічний університет	24	30	24	49	103
Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля	25	27	30	54	111
Київський національний університет технологій та дизайну	26-27	24	50	40	114
Національний університет харчових технологій	26-27	35	44	35	114
Національний медичний університет імені О.О. Богомольця	28	8	90	19	117
Севастопольський національний технічний університет	29	73	23	26	122
Буковинський державний медичний університет	30-31	68	12	43	123
Національна металургійна академія України	30-31	11	71	41	123
Тернопільський національний економічний університет	32	45	17	63	125
Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького	33	57	58	13	128
Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова	34	21	7	101	129
Луганський національний університет імені Тараса Шевченка	35	25	35	78	138
Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана	36	13	48	90	151
Дніпропетровська медична академія	37	51	79	25	155
Одеський національний медичний університет	38	49	76	33	158
Запорізький національний технічний університет	39	48	73	42	163
Івано-Франківський національний технічний університет нафти і газу	40-41	34	36	97	167
Київський національний торговельно-економічний університет	40-41	22	60	85	167
Запорізький національний університет	42	81	28	61	170
Донбаська державна машинобудівна академія	43-44	72	74	30	176
Ужгородський національний університет	43-44	41	125	10	176
Дніпропетровський національний університет залізничного транспорту імені академіка В. Лазаряна	45	76	54	55	185
Івано-Франківський національний медичний університет	46	42	99	47	188
Київський національний університет будівництва і архітектури	47	44	95	56	195
Кременчуцький національний університет імені Михайла Остроградського	48	56	83	57	196
Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки	49	75	104	24	203
Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка	50	108	55	46	209
Харківський національний економічний університет	51-52	55	67	88	210
Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького	51-52	128	61	21	210
Національний університет водного господарства та природокористування	53-55	69	78	72	219
Приазовський державний технічний університет	53-55	102	53	64	219
Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини	53-55	139	41	39	219
Університет економіки та права "КРОК"	56	62	51	116	229
Кримський державний медичний університет ім. С.І. Георгієвського	57-58	91	92	50	233
Харківський національний автомобільно-дорожній університет	57-58	71	69	93	233
Харківський національний медичний університет	59-60	46	162	28	236
Харківський національний університет міського господарства	59-60	109	33	94	236
Донецький національний університет економіки і торгівлі імені Михайла Туган-Барановського	61	52	80	106	238
Тернопільський державний медичний університет імені І.Я. Горбачевського	62	113	42	84	239
Національний фармацевтичний університет	63	33	171	36	240
Національний університет "Одеська юридична академія"	64	47	77	117	241
Українська інженерно-педагогічна академія	65	58	115	70	243
Чорноморський державний університет імені Петра Могили	66	43	86	115	244
Одеська національна академія харчових технологій	67-68	40	134	71	245
Хмельницький національний університет	67-68	65	120	60	245
Запорізький державний медичний університет	69-70	88	85	73	246
Національний транспортний університет	69-70	85	127	34	246
Херсонський державний університет	71	86	70	91	247
Житомирський державний університет імені Івана Франка	72-73	130	32	86	248
Українська медична стоматологічна академія	72-73	53	119	76	248
Запорізька державна інженерна академія	74	131	75	44	250
Національна академія управління	75-76	60	72	119	251
Чернігівський національний технологічний університет	75-76	141	57	53	251
Національний університет кораблебудування імені адмірала Макарова	77	144	31	80	255
Київський університет імені Бориса Грінченка	78	98	40	119	257
Одеська національна академія зв'язку ім. О.С. Попова	79	78	96	87	261
Придніпровська державна академія будівництва та архітектури	80	90	136	38	264
Харківський національний технічний університет сільського господарства імені Петра Василенка	81	66	82	119	267
Дніпропетровський університет імені Альфреда Нобеля	82-83	122	27	119	268
Національний юридичний університет імені Ярослава Мудрого	82-83	18	131	119	268
Одеський національний економічний університет	84-85	36	116	119	271
Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського	84-85	50	189	32	271
Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка	86-87	125	63	92	280
Сумський національний аграрний університет	86-87	147	52	81	280
Донецький державний університет управління	88	64	153	69	286
Вінницький національний медичний університет ім. М.І. Пирогова	89-90	28	187	74	289
Національний університет "Острозька академія"	89-90	105	65	119	289
Житомирський державний технологічний університет	91	146	64	82	292
Полтавська державна аграрна академія	92	116	59	119	294
Луганський державний медичний університет	93	61	168	67	296
Одеський державний екологічний університет	94-95	103	150	45	298
Український державний хіміко-технологічний університет	94-95	127	155	16	298
Львівська комерційна академія	96	67	123	110	300
Національний університет фізичного виховання і спорту України	97	95	105	104	304
Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Б. Хмельницького	98	163	25	119	307
Луцький національний технічний університет	99	77	143	89	309
Київський національний університет культури і мистецтв	100	104	87	119	310
Бердянський державний педагогічний університет	101	164	29	119	312
Київський університет права Національної академії наук України	102	160	39	119	318
Білоцерківський національний аграрний університет	103	100	114	105	319
Українська академія банківської справи Національного банку України	104	165	47	108	320
Кіровоградський національний технічний університет	105	54	152	119	325
Відкритий міжнародний університет розвитку людини «Україна»	106	169	66	96	331
Вінницький національний аграрний університет	107	132	81	119	332
Полтавський національний технічний університет імені Юрія Кондратюка	108	123	107	109	339
Національний лісотехнічний університет України	109	38	265	37	340
Донбаська національна академія будівництва і архітектури	110	151	130	65	346
Кам'янець-Подільський національний університет	111-113	101	128	119	348
Київський міжнародний університет	111-113	63	166	119	348
Національний університет державної податкової служби України	111-113	135	94	119	348
Київська школа економіки	114-116	201	91	58	350
Українська державна академія залізничного транспорту	114-116	94	173	83	350
Херсонський національний технічний університет	114-116	82	149	119	350
Національна академія керівних кадрів культури і мистецтв	117	79	158	119	356
Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя	118	183	56	119	358
Європейський університет	119	201	43	119	363
Бережанський агротехнічний інститут	120	201	45	119	365
Миколаївський національний аграрний університет	121-122	87	160	119	366
Український католицький університет	121-122	201	46	119	366
Київський національний лінгвістичний університет	123-124	111	137	119	367
Таврійський державний агротехнологічний університет	123-124	70	178	119	367
Національна академія внутрішніх справ	125-126	201	49	119	369
Національний університет цивільного захисту України	125-126	161	89	119	369
Київська гуманітарна академія	127	148	103	119	370
Класичний приватний університет	128-129	112	142	119	373
Одеська національна морська академія	128-129	96	175	102	373
Миколаївський національний університет імені В.О. Сухомлинського	130	74	182	119	375
Українська академія друкарства	131	157	157	62	376
Уманський національний університет садівництва	132	149	110	119	378
Львівський державний університет фізичної культури	133	138	129	114	381
Одеська державна академія будівництва та архітектури	134	110	225	51	386
Криворізький національний університет	135	121	147	119	387
Харківський регіональний інститут державного управління	136	201	68	119	388
Академія адвокатури України	137-138	124	146	119	389
Херсонський державний аграрний університет	137-138	80	190	119	389
Міжнародний Соломонів університет	139-140	201	117	75	393
Національна музична академія України імені П.І. Чайковського	139-140	83	191	119	393
Донбаський державний технічний університет	141-142	115	164	119	398
Київський славістичний університет	141-142	201	98	99	398
Сумський державний педагогічний університет ім. А.С. Макаренка	143	184	97	119	400
Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка	144	187	121	95	403
Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди	145	92	193	119	404
Університет банківської справи НБУ	146	84	202	119	405
Львівський державний університет безпеки життєдіяльності	147-148	201	88	119	408
Одеська національна музична Академія ім. А.В. Нежданової	147-148	106	183	119	408
Луганський національний аграрний університет	149	118	172	119	409
Харківський гуманітарний університет "Народна українська академія"	150	185	106	119	410
Донецька академія автомобільного транспорту	151-152	201	93	119	413
Полтавський університет економіки і торгівлі	151-152	154	140	119	413
Луганська державна академія культури і мистецтв	153	195	100	119	414
Харківський державний університет харчування та торгівлі	154	120	194	103	417
Міжнародний економіко-гуманітарний університет	155	134	165	119	418
Одеський регіональний інститут державного управління	156	201	101	119	421
Маріупольський державний університет	157-158	99	204	119	422
Чернігівський державний інститут економіки і управління	157-158	174	135	113	422
Хмельницький університет управління та права	159	201	108	119	428
Київський економічний інститут менеджменту	160	201	109	119	429
Харківський національний університет внутрішніх справ	161	201	111	118	430
Керченський державний морський технологійчний університет	162	201	112	119	432
Донбаський державний педагогічний університет	163	166	148	119	433
Криворізький педагогічний інститут Криворізького національного університету	164	201	118	119	438
Міжрегіональна академія управління персоналом	165	201	122	119	442
Харківська державна академія культури	166	155	169	119	443
Державний економіко-технологічний університет транспорту	167-168	186	144	119	449
Дніпродзержинський державний технічний університет	167-168	179	163	107	449
Кіровоградська льотна академія НАУ	169	201	132	119	452
Державний університет телекомунікацій	170	150	185	119	454
Київський університет туризму, економіки і права	171-172	159	177	119	455
Харківський національний університет мистецтв ім. І.П. Котляревського	171-172	136	200	119	455
Харківський національний університет будівництва та архітектури	173	93	244	119	456
Закарпатський угорський інститут імені Ференца Ракоці ІІ	174	201	138	119	458
Дніпропетровський державний аграрно-економічний університет	175-176	107	234	119	460
Львівська національна музична академія імені М.В. Лисенка	175-176	89	252	119	460
Національна академія образотворчого мистецтва і архітектури	177	117	228	119	464
Севастопольський національний університет ядерної енергії та промисловості	178	97	250	119	466
Львівський національний аграрний університет	179	162	186	119	467
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського	180-181	175	174	119	468
Подільський державний аграрно-технічний університет	180-181	119	230	119	468
Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди	182	129	223	119	471
Одеський національний морський університет	183	59	313	100	472
Український державний університет фінансів та міжнародної торгівлі	184	201	154	119	474
Львівська національна академія мистецтв	185	176	180	119	475
Львівський інститут менеджменту	186	201	159	119	479
Академія муніципального управління	187	145	218	119	482
Житомирський національний агроекологічний університет	188	168	196	119	483
Харківський університет Повітряних Сил імені Івана Кожедуба	189	201	220	68	489
Інститут прикладного системного аналізу	190	201	170	119	490
Національна академія статистики, обліку та аудиту	191	142	231	119	492
Кримський агротехнологічний університет	192	201	179	119	499
Міжнародний науково-технічний університет ім. ак. Бугая	193-194	171	213	119	503
Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г. Шевченка	193-194	177	207	119	503
Міжнародний Слов'янський університет	195	201	184	119	504
Мукачівський державний університет	196	180	206	119	505
Донецький інститут залізничного транспорту Української державної академії залізничного транспорту	197	201	188	119	508
Бердянський університет менеджменту і бізнесу	198	181	211	119	511
Київська державна академія водного транспорту	199	201	192	119	512
Галицький коледж імені В'ячеслава Чорновола	200-201	201	195	119	515
Дніпропетровська державна фінансова академія	200-201	156	240	119	515
Академія пожежної безпеки Героїв Чорнобиля	202	201	198	119	518
Академія митної служби України	203	201	199	119	519
Київський національний університет театру, кіно і телебачення імені І.К. Карпенка-Карого	204-205	126	275	119	520
Харківська державна зооветеринарна академія	204-205	133	268	119	520
Волинський інститут економіки та менеджменту	206	201	201	119	521
Академія сухопутних військ гетьмана П. Сагайдачного	207	201	203	119	523
Черкаський державний технологічний університет	208	143	283	98	524
Буковинський університет	209-210	201	205	119	525
Ізмаїльський державний гуманітарний університет	209-210	191	215	119	525
Рівненський державний гуманітарний університет	211	189	219	119	527
Вісконсинський міжнародний університет (США) в Україні	212	201	208	119	528
Горлівський інститут іноземних мов	213	201	209	119	529
Харківська державна академія дизайну і мистецтв	214	190	221	119	530
Феодосійська фінансово-економічна академія	215	201	212	119	532
Донецький юридичний інститут МВС України	216	201	214	119	534
Інститут підготовки кадрів Державної служби зайнятості України	217	201	216	119	536
Східноєвропейський університет	218	201	217	119	537
Міжнародний університет фінансів	219	172	247	119	538
Київський медичний університет УАНМ	220	158	304	77	539
Чернівецький медичний коледж	221	201	222	119	542
Львівський державний університет внутрішніх справ	222	201	224	119	544
Харківський національний аграрний університет ім. В.В. Докучаєва	223	114	313	119	546
Львівська державна фінансова академія	224	137	294	119	550
Макіївський економіко-гуманітарний інститут	225	194	238	119	551
Інститут підприємництва "Стратегія"	226-227	201	233	119	553
Національна академія державного управління при Президентові України	226-227	201	241	111	553
Університет економіки і підприємництва м. Хмельницький	228	201	235	119	555
Мистецький інститут моделювання та дизайну імені Салвадора Далі	229	201	236	119	556
Херсонський економіко-правовий інститут	230	201	237	119	557
Житомирській військовий інститут ім. С.П.Корольова Державного університету телекомунікацій	231	201	239	119	559
Львівський національний університет ветеринарної медицини та біотехнологій імені С.З. Гжицького	232-233	182	313	66	561
Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія	232-233	178	264	119	561
Київський університет ринкових відносин	234	201	243	119	563
Донецький інститут туристичного бізнесу	235	200	245	119	564
Луганський державний університет внутрішніх справ імені Е. О. Дідоренка	236-237	201	246	119	566
Національна медична академія післядипломної освіти імені П.Л.Шупика	236-237	201	313	52	566
Глухівський національний педагогічний університет	238	188	260	119	567
Кіровоградський інститут комерції	239	201	248	119	568
Український гуманітарний інститут	240	201	249	119	569
Харківська державна академія фізичної культури	241	140	313	119	572
Дніпропетровський гуманітарний університет	242-243	201	253	119	573
Харківська медична академія післядипломної освіти	242-243	201	313	59	573
Кременчуцький університет економіки, інформаційних технологій і управління	244-245	199	256	119	574
Харківська гуманітарно-педагогічна академія	244-245	201	254	119	574
Ізмаїльський інститут водного транспорту	246	201	259	119	579
Донецький інститут ринку та соціальної політики	247	201	261	119	581
Інститут країн сходу та Африки Міжнародного Слов'янського університету	248	201	262	119	582
Інститут туризму Федерації професійних спілок України	249	201	263	119	583
Кримський гуманітарний університет	250	152	313	119	584
Національна академія природоохоронного та курортного будівництва	251	153	313	119	585
Інститут екології, природоохоронної діяльності та туризму ім. В. Чорновола	252	201	266	119	586
Львівський інститут економіки і туризму	253	201	267	119	587
Карпатський університет імені Августина Волошина	254	201	269	119	589
Західнодобаський інститут економіки і управління	255	201	270	119	590
Одеський державний університет внутрішніх справ	256	201	271	119	591
Ялтинський університет менеджменту	257	201	272	119	592
Київський інститут інвестиційного менеджменту	258	201	273	119	593
Тернопільський інститут соціальних та інформаційних технологій	259	201	274	119	594
Одеський державний аграрний університет	260	197	279	119	595
Інститут хімічних технологій Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля	261	201	276	119	596
Харківський економіко-правовий університет	262	201	277	119	597
Інститут реклами	263	201	278	119	598
Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка	264	167	313	119	599
Галицька Академія	265	201	280	119	600
Краматорський економіко-гуманітарний інститут	266	201	281	119	601
Кримський інженерно-педагогічний університет	267-268	170	313	119	602
Харківський соціально-економічний інститут	267-268	201	282	119	602
Міжнародний університет бізнесу і права	269	201	284	119	604
Академія праці, соціальних відносин і туризму	270-272	173	313	119	605
Кременецький обласний гуманітарно-педагогічний інститут ім. Тараса Шевченка	270-272	198	288	119	605
Харківський інститут управління	270-272	201	285	119	605
Херсонська державна морська академія	273	201	286	119	606
Хмельницький економічний університет	274	201	287	119	607
Донецький університет економіки та права	275	201	290	119	610
Львівський медичний інститут	276	201	292	119	612
Донецький інститут підприємництва	277	201	296	119	616
Міжгалузева академія управління	278	201	298	119	618
Українська академія бізнесу та підприємництва	279	201	299	119	619
Донецький інститут соціальної освіти	280	201	300	119	620
Академія військово-морських сил імені П.С. Нахімова	281	201	301	119	621
Білоцерківський інститут економіки та управління	282	201	302	119	622
Міжнародна кадрова академія	283	201	303	119	623
Донецька державна музична академія імені С.С. Прокоф'єва	284	192	313	119	624
Буковинський державний фінансово-економічний університет	285-286	193	313	119	625
Хмельницький коледж технологій та дизайну	285-286	201	305	119	625
Кіровоградський інститут регіонального управління та економіки	287	201	306	119	626
Державна льотна академія України	288-289	201	308	119	628
Дніпропетровський державний інститут фізичної культури і спорту	288-289	196	313	119	628
Університет новітніх технологій	290	201	309	119	629
Чернігівський державний інститут права, соціальних технологій та праці	291	201	311	119	631
Київський університет управління та підприємництва	292	201	312	119	632
Назва навчального закладу	Місце у загальному рейтингу	Топ 200 Україна	Webometrics	Scopus	Підсумковий бал

Інші матеріали рейтингу:

Рейтинги, що використовувалися при складанні консолідованого рейтингу вузів України:«ТОП-200 Україна» - у рейтингу діяльність вищих навчальних закладів оцінюється за допомогою агрегованого показника (інтегрального індексу), який формується на підставі індикаторів прямого вимірювання (80%), експертної оцінки якості підготовки випускників ВНЗ представниками роботодавців та академічного співтовариства (15%), а також з використанням міжнародних наукометричних і веб-метричних даних (5%).

Рейтинг «Scopus» - результати рейтингу вищих навчальних закладів базуються на показниках бази даних Scopus, що є інструментом для відстеження цитованості наукових статей, які публікуються навчальним закладом або його працівниками у наукових виданнях. У рейтинговій таблиці вищі навчальні заклади України ранжовані за індексом Гірша - кількісним показником, що базується на кількості наукових публікацій і кількості цитувань цих публікацій.

Міжнародний рейтинг «Вебометрикс» - ураховує кількість проіндексованих пошуковими системами сторінок сайту вузу, зовнішні посилання на нього, цитованість ресурсу, а також кількість завантажених на сайт файлів (іншими словами, змістовну та інформаційну активність сайту навчального закладу). Рейтинг "Вебометрикс" публікується двічі на рік.

Рейтинг вузов Украины по показателям Scopus - 2014 - Общество - Newseek

Швейцарська бізнес-освіта дистанційно

Презентация на тему SMBS Swiss Montreux Business School - презентация из раздела разные темы для 11-го класса скачать

Віднині, кожний студент України має можливість вступити на дистанційне навчання по програмі «Швейцарський диплом», що дозволить отримати, при успішному закінченні навчання, швейцарський диплом бізнес-школи Swiss Montreux Business School – вищого навчального закладу, що проводить підготовку в сфері бізнес–адміністрування в Швейцарії.

Swiss Montreux Business School проводить навчання за Болонською системою, що визнана всіма вищими навчальними закладами країн Європейського Союзу, і що кореспондується з освітньою системою Північної Америки, завдяки чому, швейцарський диплом від SMBS визнається роботодавцями у всьому світі.

SMBS розташований в самому фешенебельному куточку Швейцарії – місті Монтрe, що здавна вважається серцем Швейцарської Рив’єри, на березі Женевського озера з панорамним видом на засніжені вершини Швейцарських Альп.

Завдяки своєму розташуванню, SMBS отримала можливість залучити у свій викладацький склад діючих спеціалістів, що працюють в глобальних штаб-квартирах провідних міжнародних компаній, таких як Swiss Re, Nestle, Philipp Morris та інших.

SMBS являється вищим навчальним закладом, що надає як стаціонарну так і дистанційну освіту у сфері бізнес-адміністрування. Swiss Montreux Business School входить у групу елітних приватних бізнес-шкіл, засновану в 1987 році.

Швейцарський диплом відкриває широкі можливості та надає привілеї студентам:

Ступінь (диплом), отриманий по закінченню навчання набуває статус міжнародного і буде визнаний у всьому світі;
Якщо ви коли-небудь вирішите продовжити освіту за кордоном або побудувати там професійну кар’єру, завдяки визнанню швейцарських дипломів, пройдений вами курс навчання, офіційно буде визнаний будь-яким університетом світу;
Швейцарский диплом є величезним плюсом для майбутньої кар’єри і допоможе вам у пошуку роботи. Більше того, після отримання швейцарського диплома, кожен студент буде зареєстрований у базі даних швейцарського університету. Таким чином, роботодавці завжди зможуть отримати всю необхідну інформацію про ваше навчання через уніфіковану статистичну систему вищого навчального закладу.

Переваги програми:

Дистанційна форма навчання;
Русифікований курс лекцій/аналогова програма англійською мовою;
Гнучкий графік навчання;
Тривалість курсу - індивідуальна (5-8 місяців);
Доступна ціна - 2000 євро.

Контакти:www.smbs-montreux.ch
Email: admission@smbs-montreux.ch
Admission Tel: +41227340927
Skype: smbs_montreux
Куратор в Україні: тел. (097) 464-40-12

вівторок, 16 грудня 2014 р.

Як вчителю зорієнтуватись у сучасних технологіях?

Середня освіта

Як вчителю зорієнтуватись у сучасних технологіях?

http://osvita.ua/school/44704/

З кожним роком технології все активніше впливають на навчальний процес і систему освіти в цілому. На сьогоднішній день на ринку праці потрібні випускники навчальних закладів, які не тільки мають якісні знання, а й мають відповідні навички. Останніми роками ці навички отримали сталу назву – навички 21 століття.

Постає логічне запитання – як сформувати в учнів навички 21 століття якщо ці навички не сформовані в самого вчителя? Як учитель може навчити того, чого сам не розуміє? Курси підвищення кваліфікації на сьогоднішній день, на жаль, не дають уявлення про тренди в сучасній освіті. Багато теорії та замало практики. Для прикладу. Чи може хтось із педагогів похвалитися відповідністю своєї інформаційно-комунікаційної компетентності до тих рівнів, які ЮНЕСКО рекомендувала ще 2011 року?

Проаналізувавши доступні Інтернет-ресурси можна досить легко визначити наступні глобальні тенденції розвитку ІКТ в освіті, які мали би вже реалізовуватись у закладах освіти, а саме: організація навчання протягом усього життя, створення та використання динамічних навчальних матеріалів та спільна робота в режимі реального часу.

Якщо про навчання протягом життя тепер часто говорять у навчальних закладах, а про реалізацію спільної роботи в режимі реального часу за допомогою хмарних технологій (наприклад, Office365 та OneDrive) принаймні чули, то про створення та використання динамічних навчальних матеріалів ще, на жаль, чули не всі.

Як пересічний учитель може навчитися створювати електронні підручники з динамічним інтерактивним змістом, який може зберігати нотатки та створювати закладки? Для початку потрібно пройти курси з ІКТ, які практично, а не теоретично зможуть допомогти вчителеві.

Наприклад, курси Microsoft, які допомагають вирішити ці питання. Курси є безоплатними і після їх завершення, що також важливо, учасники отримують відповідне свідоцтво міжнародного зразка.

WWW.OPEN.AZ - ОТКРОЙ ДЛЯ СЕБЯ АЗЕРБАЙДЖАН!

Визначено процедуру реєстрації на ЗНО

Зовнішнє незалежне оцінювання

Правовые новости - Видавництво Юрінком-Інтер

http://osvita.ua/school/method/technol/44470/

Визначено процедуру реєстрації на ЗНО

Українським центром оцінювання якості освіти затверджено Порядок реєстрації для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні 2015 року, що визначає процедуру та умови проведення реєстрації абітурієнтів, які братимуть участь у ЗНО.

Реєстрація учасників тестування здійснюватиметься регіональними центрами оцінювання якості освіти у період з 5 січня до 20 лютого 2015 року.

У 2015 році, у зв’язку із проведенням загального тестування з української мови, якевідбудеться 24 квітня, реєстрація учасників відбуватиметься за дещо зміненою процедурою.

Загалом, учасники ЗНО матимуть можливість скласти не більше чотирьох тестів з переліку предметів ЗНО, до якого включено 12 навчальних предметів: українська мова і література, історія України, математика, біологія, географія, фізика, хімія, а також з англійська, німецька, французька, іспанська та російська мови.

Тести з української мови і літератури, а також математики матимуть два рівня складності.

ЗНО з української мови і літератури традиційно буде обов’язковим для усіх абітурієнтів, які бажають здобувати вищу освіту. Результати ЗНО з української мови і літератури одночасно будуть зараховані як результати державної підсумкової атестації за курс повної загальної середньої освіти для всіх випускників старшої школи.

Реєстрація осіб, які братимуть участь у зовнішньому оцінюванні відбувається впродовж трьох етапів.

На першому етапі абітурієнти мають сформувати та оформити реєстраційну картку. Для цього особі, яка бажає зареєструватися для проходження зовнішнього оцінювання, потрібно відкрити сторінку "Реєстрація - 2015", розміщену на сайті УЦОЯО та, увівши реєстраційні дані, сформувати реєстраційну картку.

Оформити реєстраційну картку можна самостійно або звернувшись за допомогою до пункту реєстрації чи загальноосвітнього навчального закладу. Окрім загальних реєстраційних даних, учасник тестування при реєстрації має зазначити інформацію про населений пункт, де він перебуватиме у день проведення ЗНО з української мови і літератури (тестування буде проведене 24 квітня). З урахуванням цієї інформації буде здійснюватися закріплення учасника за пунктом проведення зовнішнього оцінювання з української мови і літератури.

Також учасники ЗНО мають зазначити інформацію про населений пункт, де вони перебуватимуть під час проведення зовнішнього оцінювання з інших предметів (тестування орієнтовно відбуватимуться у червні), з урахуванням якої здійснюватиметься закріплення абітурієнтів за пунктами проведення зовнішнього оцінювання.

Другий етап реєстрації на ЗНО передбачає надсилання до регіонального центру реєстраційних документів.

Випускники поточного навчального року після формування комплекту документів, подаватимуть його до свого загальноосвітнього навчального закладу. У свою чергу школи, формуватимуть списки осіб, які проходитимуть ДПА з української мови у формі ЗНО та надсилатимуть їх за адресою регіонального центру, який обслуговує відповідний регіон.

Особи, які є учнями або студентами професійно-технічних, вищих навчальних закладів, що здобувають повну загальну середню освіту в поточному навчальному році, або є випускниками шкіл минулих років, надіслатимуть реєстраційні документи безпосередньо до регіонального центру своєї області.

Після реєстрації для кожного учасника зовнішнього оцінювання на офіційному сайті Українського центру буде створена інформаційна сторінка, доступ до якої здійснюватиметься за номером Сертифіката та PIN-кодом.

Також Порядком реєстрації для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні передбачена можливість внесення змін до реєстраційних даних шляхом перереєстрації. Така можливість буде в учасників ЗНО до 01 квітня 2015 року.

Розподіл областей між регіональними центрами оцінювання якості освіти для організації реєстрації осіб, які братимуть участь у зовнішньому незалежному оцінюванні 2015 року:

Київський регіональний центр оцінювання якості освіти
(м. Київ, Київська область, Черкаська область, Чернігівська область);
Вінницький регіональний центр оцінювання якості освіти
(Вінницька, Житомирська та Хмельницька області);
Дніпропетровський регіональний центр оцінювання якості освіти
(Дніпропетровська та Запорізька області);
Донецький регіональний центр оцінювання якості освіти
(Донецька та Луганська області);
Івано-Франківський регіональний центр оцінювання якості освіти
(Івано-Франківська, Чернівецька, Закарпатська та Тернопільська області);
Львівський регіональний центр оцінювання якості освіти
(Львівська, Рівненська та Волинська області);
Одеський регіональний центр оцінювання якості освіти
(Одеська та Кіровоградська області);
Харківський регіональний центр оцінювання якості освіти
(Харківська, Сумська та Полтавська області);
Херсонський регіональний центр оцінювання якості освіти
Миколаївська та Херсонська області, Автономна Республіка Крим, м. Севастополь.

Для отримання інформації щодо проведення зовнішнього незалежного оцінювання та вступної кампанії у 2015 році приєднуйтесь до групи абітурієнт ВКонтакте або сторінкиОсвіта.ua у Facebook.

Вступна кампанія

http://osvita.ua/vnz/consultations/44528/

Новости Харькова, Все новости дня, Последние новости в Харькове сегодня, Лента новостей Харькова

Розрахунок конкурсного бала при вступі до ВНЗ

Міністерство освіти у листі № 1/9-634 від 09.12.14 року надало роз’яснення щодо нарахування конкурсного бала вступникам на навчання до вищих навчальних закладів України у 2015 році.

Конкурсний бал – це сума балів абітурієнта за кожен сертифікат зовнішнього незалежного оцінювання, середнього бала документа про повну загальну середню освіту, бала за конкурс творчих або фізичних здібностей (у разі його проведення), помножених на вагові коефіцієнти, сума яких дорівнює одиниці. До конкурсного бала додатково додаються бали за особливі успіхи та/або за успішне закінчення підготовчих курсів вищого навчального закладу для вступу до цього вищого навчального закладу на природничо-математичні та інженерно-технічні спеціальності.

Правилами прийому до вищих навчальних закладів України встановлюється:

перелік та кількість сертифікатів зовнішнього незалежного оцінювання, рівень складності (базовий або поглиблений) завдань зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури та математики, результати виконання яких використовуються для обрахування конкурсного бала, вага кожного з яких має становити не менше 20 відсотків конкурсного бала;
вага середнього бала документа про повну середню освіту, що має становити від 0 до 10 відсотків конкурсного бала;
вага бала за конкурс творчих або фізичних здібностей (у разі його проведення), що має становити не більш як 25 відсотків конкурсного бала, крім творчого конкурсу при вступі на підготовку-галузь знань 0202 "Мистецтво" та напрям 6.060102 "Архітектура", вага бала якого може становити не більше 50 відсотків конкурсного бала;
вага бала за особливі успіхи (призерам IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових предметів; призерам III етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів - членів Малої академії наук України, перелік секцій яких відповідно до напрямів підготовки при вступі до вищих навчальних закладів для здобуття ступеня бакалавра (спеціаліста медичного, ветеринарно-медичного спрямувань наведено у додатку 5 до цих Умов)) та/або за успішне закінчення підготовчих курсів вищого навчального закладу, обсяг навчальних годин яких складає не менше 150 аудиторних годин та термін навчання - не менше трьох місяців, для вступу до цього вищого навчального закладу на природничо-математичні та інженерно-технічні спеціальності, що може становити від 0 до 5 відсотків конкурсного бала.

Тому, конкурсний бал рекомендовано обраховувати за наступною формулою:

КБ = (K1*П1+K2*П2+K3*П3+K4*П4 +K5*А) + БОУ + БПК, де

КБ – конкурсний бал;

П1, П2, П3, П4 - результати складання ЗНО за предметом 1, за предметом 2, за предметом 3, за предметом 4 (або бала за конкурс творчих або фізичних здібностей);

А - середній бал документа про повну загальну середню освіту;

БОУ - бал за особливі успіхи призерам IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових предметів або бал за особливі успіхи призерам III етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів - членів Малої академії наук України, перелік секцій яких відповідно до напрямів підготовки при вступі до вищих навчальних закладів для здобуття ступеня бакалавра (спеціаліста медичного, ветеринарно-медичного спрямувань наведено у додатку 5 до "Умов прийому до вищих навчальних закладів України у 2015 році", затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 15 жовтня 2014 року № 1172 "Про затвердження Умов прийому до вищих навчальних закладів України у 2015 році", зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 4 листопада 2014 року за № 1390/26167).

БПК – бал за успішне закінчення підготовчих курсів вищого навчального закладу.

При цьому К1+К2+К3+К4+К5 = 1.

Додаткові бали: БОУ та БПК знаходиться в межах від 0 до 10 балів.

На практиці навчальні заклади можуть встановити конкретні фіксовані значення додаткових балів - до 10, що становитиме до 5% основного конкурсного бала (Лист МОН № 1/9-634 від 09.12.14 року).

Перелік предметів зовнішнього незалежного оцінювання, необхідних для вступу та конкретні вагові коефіцієнти, присвоєні кожній зі складових конкурсного бала, повинні міститися вПравилах прийому до конкретного вищого навчального закладу.

ПРИКЛАД 1. Спеціальність "Філологія"

Конкурсні предмети та їх коефіцієнти, а також коефіцієнт середнього бала атестата:

українська мова та література (базовий рівень) – 40% від конкурсного бала (коеф.0,4);
історія України – 25 відсотків конкурсного бала (коеф.0,25);
іноземна мова – 25 відсотків конкурсного бала (коеф.0,25);
середній бал атестата – 10 відсотків конкурсного бала (коеф.0,1).

Припустимо, що абітурієнт має наступні результати:

українська мова та література (базовий рівень) – 186 балів;
історія України – 170 балів;
іноземна мова – 140,5 балів;
середній бал атестата – 174,3 бала.

У такому разі рейтинговий бал вступника складатиме:186х0,4 + 170х0,25 + 140,5х0,25 + 174,3х0,1 = 74,4 + 42,5 + 35,125 + 17,43 = 169,46

ПРИКЛАД 2. Спеціальність "Архітектура"

Конкурсні предмети та їх коефіцієнти, а також коефіцієнт середнього бала атестата:

українська мова та література (базовий рівень) – 20% від конкурсного бала (коеф.0,2);
математика – 25 відсотків конкурсного бала (коеф.0,25);
творчий конкурс – 50 відсотків конкурсного бала (коеф.0,5);
середній бал атестата – 5 відсотків конкурсного бала (коеф.0,05);
бали за особливі успіхи у навчанні – 5 відсотків конкурсного бала (коеф. 0,05).

Припустимо, що абітурієнт має наступні результати:

українська мова та література (базовий рівень) – 145,5 балів;
математика – 130 балів;
творчий конкурс – 190 балів;
середній бал атестата – 174,3 бала.
диплом III етапу Всеукраїнського конкурсу МАН.

У такому разі рейтинговий бал вступника складатиме:
(145,5х0,2 + 130х0,25 + 190х0,5 + 174,3х0,05) + 165,315х0,05 = 173,58

*165,315 – це бал за особливі успіхи у навчанні, що розраховуються як 5 відсотків від конкурсного бала, тобто суми балів сертифікатів ЗНО та атестата помножених на вагові коефіцієнти.

________________________________________________

Увага! Особливості обчислення конкурсного бала абітурієнтів на кожний напрям навчання визначено правилами вступу до обраного Вами вищого навчального закладу.

Методи викладання: як стати ефективним учителем

http://osvita.ua/school/method/technol/44470/

Методи викладання: як стати ефективним учителем

Новий звіт Саттон Траст (Sutton Trust improving social mobility through education – провідна організація Великої Британії, що займається питаннями підвищення соціальної мобільності освіти, фінансує більше двохсот програм на замовлення 140-а наукових установ, ‑ пер.) наводить докази успішних методів викладання.

Питання про те, як стати добрим учителем, завжди було предметом дискусій. Така постановка питання створює досить багато проблем, оскільки просто не існує, та й не може існувати універсального рецепту для успіху вчителя, тому що різні підходи спрацьовують тільки в конкретних фахівців і для певних учнів класу.

Саттон Траст установлено, що популярні в освіті методи навчання, такі як надмірна похвала й заохочення учнів або надання їм можливості самим відкрити для себе ключові знання, насправді не дають високих позитивних результатів.

Автор докладу, професор Роберт Коі з Даремського університету стверджує, що це всього лише «стартовий пакет» для осмислення того, що ж усе-таки робить викладання ефективним.

Отже, що рекомендується в докладі? Ось десять основних позицій, які слід ураховувати вчителю у своїй роботі.

1. Знайте свій предмет

У докладі, підготовленому на підставі вивчення більше двохсот томів результатів досліджень, наголошується принаймні на шести основних сталих складових ефективності навчання. І одним із найважливіших є відмінні знання вчителем свого предмета.

Це може видатись очевидним, але в докладі наголошується, що кращі вчителі володіють більше глибокими знаннями свого предмета, проте якщо вони виявляються нижче певного рівня, то «істотно знижують» результативність у навчанні учнів.

На підставі цих позицій робиться висновок про необхідність «цільової допомоги» вчителям, надаючи їм розуміння конкретних галузей, де їхні знання слабкі, що може бути дуже корисним.

2. Похвала може принести більше шкоди, ніж користі

Так, у докладі затверджується, що похвала може бути для учнів шкідливою. Ряд досліджень, проведених фахівцями в області освіти, у тому числі Керолом Дуеком, професором психології Стенфордського університету та професорами Джоном Хетті й Хелен Тімперлі з Оклендського університету, чітко зафіксували цей феномен.

Дебора Стіек, декан Стенфордськой вищої школи, каже, що похвала перше за все призначається для того, щоб обнадіяти учня, але в той же час вона може реально «передати учню низькі очікування вчителя». Вона відзначає, якщо слабкі успіхи учня вчитель сприйняв зі співчуттям, а не із засудженням, то це швидше за все принесе учню більше шкоди, ніж користі.

Доклад містить застереження із цього приводу, називаючи такі висновки відкритими для інтерпретації, і вчителі можуть самі вирішити, як поступати в тому чи іншому випадку, оскільки методи, що використовуються вчителем, не можна застосовувати в будь-яких обставинах.

3. Контроль і оцінка навчання

Ефективне викладання має величезний уплив на досягнення учнів «із бідних сімей», а вірно організоване оцінювання є основою ефективного навчання, наголошується в докладі. Такий підхід включає надання дітям достатнього часу, щоби вони змогли вдосконалювати отримані нові знання й уміння, тобто вчитель повинен «навчати поступово».

Визначення ефективності зробити не просто, але доклад визнає, що прогрес учнів є тим мірилом, за допомогою якого слід оцінювати якість роботи вчителя.

4. Уподобання у методиці викладання

Природа причин, з яких вчителі використовують ті чи інші форми та методи навчання у класі та сподіваються добитися позитивних успіхів учнів, упливає на їхню успішність. Мікі Ескью, автор методики визначення ефективності роботи вчителів, уважає, що думки вчителя про те, як саме треба викладати, наприклад, математику, разом з уявленнями вчителя про те, наскільки діти її засвоять, є важливим чинником ефективності навчання.

Разом із тим дані, що підтверджують це, не є достатньо переконливими. Дослідження професорів Стіва Хіггінса з Даремського університету та Девіда Мозлі з Ньюкаслського університету педагогічних уподобань вчителів з використання у викладанні ІК-технологій не підтвердили стійку залежність між перевагами вчителя при виборі технології та успішністю учнів.

5. Взаємостосунки вчителя й вихованців

Така зафіксована позиція також може видатися цілком очевидною. І в докладі чітко фіксується, що механізми взаємодії вчителя з учнями мають великий уплив на процес навчання, а також створюють певну «атмосферу у класі». У докладі увага акцентується на величезній важливості створення позитивного мікроклімату у класі, щоби «постійно сприяти та підтверджувати самооцінку учнів». Успіх учня повинен бути атрибутом його зусиль, а не здібностей.

6. Управління дисципліною

Викликає інтерес, що це, як з'ясувалося, не такий значний критерій у порівнянні з високим рівнем знань вчителя свого предмета. Але управління навчальною діяльністю учнів класу, у тому числі й те, наскільки оптимально вчитель використовує час на уроці, координує свої власні ресурси та ресурси учнів, а також підтримує дисципліну учнів, відзначається як важлива складова.

7. Немає доказів, що диференціація працює

Установлено, що диференціація учнів на групи залежно від їхніх здібностей практично не впливає на результати навчання. Така установка теоретично може дозволити вчителю вибрати той темп навчання, який підходить усім учням. Учитель може в певних випадках навчати дуже швидко учнів у групі з високими здібностями та дуже поволі – з низькими.

8. Не турбуйтеся про стиль навчання

Опитування показало, що більше 90 % учителів уважають, що діти вчаться набагато краще, коли одержують навчальну інформацію в тому «стилі навчання», якому вони віддають перевагу. Але, не дивлячися на популярність такого підходу серед більшості вчителів, не зафіксовано жодних доказів того, що це насправді працює.

9. Початок навчання має бути важким

Це один із висновків, який може здивувати вчителів. Учні повинні усвідомити складність навчання в короткостроковій перспективі. Проте в міру засвоєння більшого обсягу навчальної інформації учень повинен побачити істотний прогрес у довгостроковій перспективі.

Елізабет Лігон Бьорк, професор Мічиганського університету та Роберт Бьорк, професор Каліфорнійського університету, стверджують, що вчителям необхідно спочатку підбирати досить високий рівень складності завдань для учнів, щоби вони перше за все отримали обсяг знань, необхідний у подальшому.

10. Вибудовуйте відносини з колегами та батьками

Професійна поведінка педагога, у тому числі підтримка колег і вміння розмовляти з батьками учнів, також має досить помірний уплив на процес навчання. У докладі йдеться про те, що не встановлено прямого зв'язку між практикою взаємостосунків вчителів із колегами та батьками й успішністю учнів, проте для більш широкого визначення успішного викладання такий критерій треба включити.