Роль учителя...

Конкурсний бал вступників до ВНЗ

Щодо нарахування конкурсного бала вступникам на 

навчання до вищих навчальних закладів України 

у 2016 році

ФОРМУЛА

Вся суть добра

Старик...и мальчик маленький

Этот старик умер в доме престарелых. Все считали, что он ушел из жизни, не оставив в ней никакого ценного следа. Позже, когда медсестры разбирали его скудные пожитки, они обнаружили это стихотворение.

Входя будить меня с утра, кого ты видишь, медсестра? Старик капризный, по привычке, ещё «живущий» кое-как. Полуслепой, полудурак. «Живущий» впору взять в кавычки. Не слышит – надрываться надо. Изводит попусту харчи. Бубнит всё время – нет с ним сладу. - Ну, сколько можно, замолчи! Тарелку на пол опрокинул. Где туфли? Где носок второй? Слезай с кровати! Чтоб ты сгинул…

Сестра! Взгляни в мои глаза! Сумей увидеть то, что за...За этой немощью и болью, За жизнью прожитой, большой. За пиджаком, «побитым» молью, За кожей дряблой, «за душой». За гранью нынешнего дня, попробуй разглядеть МЕНЯ…… Я мальчик! Непоседа, милый. Весёлый, озорной слегка. Мне страшно. Мне лет пять от силы. А карусель, так высока! Но вон отец и мама рядом. Я в них впиваюсь цепким взглядом. И хоть мой страх неистребим, Я точно знаю, что ЛЮБИМ…

…вот мне шестнадцать, Я горю! Душою в облаках парю! Мечтаю, радуюсь, грущу. Я молод, Я ЛЮБОВЬ ищу…… и вот он, мой счастливый миг! Мне двадцать восемь. Я - жених! Иду с ЛЮБОВЬЮ к алтарю, И вновь горю, горю, горю…… мне тридцать пять, растёт семья. У нас уже есть сыновья. Свой дом, хозяйство. И жена. Мне дочь вот-вот родить должна…

…а жизнь летит, летит вперёд! Мне сорок пять – «круговорот»! И дети «не по дням» растут. Игрушки, школа, институт… Всё! Упорхнули из гнезда! И разлетелись кто куда. Замедлен бег небесных тел. Наш дом уютный опустел…но мы с ЛЮБИМОЮ вдвоём! Ложимся вместе и встаём. Она грустить мне не даёт. И жизнь опять летит вперёд…… теперь уже мне шестьдесят. Вновь дети в доме голосят! Внучат весёлый хоровод. О, как мы СЧАСТЛИВЫ!

Но вот…… померк внезапно солнца свет. Моей любимой больше нет! У счастья тоже есть предел… Я за неделю поседел. Осунулся, душой поник. И ощутил, что Я старик…… теперь живу Я «без затей». Живу для внуков и детей. Мой мир со мной, но с каждым днём Всё меньше, меньше света в нём. Крест старости взвалив на плечи, Бреду устало в никуда. Покрылось сердце коркой льда. И время боль мою не лечит. О, Господи, как жизнь длинна, Когда не радует она…

… но с этим следует смириться. Ничто не вечно под луной. А ты, склонившись надо мной, Открой глаза свои, сестрица. Я не старик капризный, нет! Любимый МУЖ, ОТЕЦ и ДЕД … … и мальчик маленький, доселе В сиянье солнечного дня Летящий вдаль на карусели… Попробуй разглядеть МЕНЯ!

КАК РОДИТЕЛИ ПРОЩАЮТСЯ СО СВОИМИ ДЕТЬМИ

Когда я вожу Агнешу в школу, то каждый раз ставлю эксперимент. Смотрю, как родители прощаются со своими детьми.

Устроено это так. Я захожу в школу, Агнеша отдает мне свой портфель и бежит в раздевалку. Там она адски долго торчит, мечтая о чем-то своем, параллельно снимая с себя комбинезон, напяливая сменку, общаясь с одноклассницами. Я же стою за ограждением и примерно минут 10-15 слушаю, что говорят родители своим детям.

— Заправь майку в штаны, я сказала.

— Господи, опять весь извозился! Что это за пятно, я тебя спрашиваю?

— Я тебя долго буду здесь ждать? Ты что там в раздевалке делала? Я стою тут уже 20 минут! Я из-за тебя на работу опаздываю!

— Так, посмотри на меня. Посмотри на меня! Что ты вертишься? Стой ровно! Ага, ну все, давай, пока.

— Пока! Нет, стой. Что у тебя с прической? — Что? — Господи, что это за волосы такие? Только причесала же!

— Дай рот вытру! Все, давай, пока.

— Ты все понял, что я сказала? Все понял? Вот только попробуй еще сегодня — я тебе устрою небо в алмазах!

— Бери портфель. Ну все, давай, сыночек, пока.

И вот я стою, прижав портфель, и жду, когда хоть кто-нибудь скажет своим первоклашкам, второклашкам, третьеклашкам «хорошего дня», «я тебя люблю», «жду вечера, чтобы повстречаться», «я буду скучать», поцелуется или обнимется. И редко-редко такое вижу. Вот только позавчера я видела высоченного худющего папу в дорогом пальто, который пришел с жутко смешным толстым мальчишкой. Мальчик прочекал свою карточку, прошел через ограждение, прижался к рукаву папиного пальто и сказал: «Пока, пап». А папа потрепал его за голову и сказал: «Пока, крокодил!».

Ксения Чудинова

Урок окончен

Характеристика тестів ЗНО - 2016

І. УКРАЇНСЬКА МОВА І ЛІТЕРАТУРА

Українська мова та література
Кількість   завдань, час виконання, максимальна   кількість балів	Типи завдань	Схеми оцінювання
58 завдань   180 хвилин   104 бали   результат   завдань   1–33, 58   буде зараховано   як ДПА	1. Завдання з вибором однієї правильної відповіді   (№1–23, 29–33, 34–53). До кожного із завдань наведено   чотири або п’ять варіантів відповіді, з яких лише один   правильний. Завдання вважається виконаним, якщо   учасник  зовнішнього незалежного оцінювання вибрав   і позначив правильну відповідь у бланку відповідей А.	Оцінюється в 0 або 1 бал:   1 бал, якщо вказано правильну відповідь;   0 балів, якщо вказано неправильну відповідь,   або вказано більше однієї відповіді,   або відповіді не надано.
	2. Завдання на встановлення відповідності   (№24–28, 54–57). До кожного завдання наведено   інформацію, позначену цифрами (ліворуч) і буквами   (праворуч). Щоб виконати завдання, необхідно встановити   відповідність інформації, позначеної цифрами та буквами   (утворити «логічні пари»). Завдання вважається виконаним,   якщо учасник зовнішнього незалежного оцінювання   правильно зробив позначки на перетинах рядків (цифри   від 1 до 4) і колонок (букви від А до Д) у таблиці бланка   відповідей А.	Оцінюється в 0, 1, 2, 3 або 4 бали:   1 бал за кожну правильно встановлену   відповідність («логічну пару»);   0 балів, якщо не вказано жодної правильної   логічної пари або відповіді на завдання   не надано.
	3. Завдання з розгорнутою відповіддю (№58).   Завдання цієї форми передбачає створення учасником   зовнішнього незалежного оцінювання власного   аргументативного висловлення на дискусійну тему   в бланку відповідей Б.	Оцінюється від 0 до 20 балів за критеріями   змісту та мовного оформлення:   Теза: 0, 1 або 2 бали.   Аргументи: 0, 1 або 2 бали. 3а приклад   із літератури чи інших видів мистецтва:   0, 1 або 2 бали.   Приклад, що є історичним фактом або випадком   із життя: 0, 1 або 2 бали.   Логічність, послідовність: 0, 1 або 2 бали.   Висновок: 0, 1 або 2 бали.   Орфографія та пунктуація: 0, 1, 2, 3 або 4 бали.   Лексика, граматика та стилістика: 0, 1, 2, 3   або 4 бали.   Роботу, що не відповідає темі власного   висловлення, і до 100 слів буде оцінено   в 0 балів.

ІІ. ІСТОРІЯ УКРАЇНИ

Історія України
Кількість   завдань, час виконання, максимальна   кількість балів	Типи завдань	Схеми оцінювання
60 завдань   150 хвилин   94 бали   результат завдань   з ХХ – початку   ХХІ ст. буде   зараховано   як ДПА	1. Завдання з вибором однієї правильної відповіді   (№1–23, 31–53). До кожного завдання наведено чотири   варіанти відповіді, з яких лише один правильний.   Завдання вважається виконаним, якщо учасник   зовнішнього незалежного оцінювання вибрав   і позначив правильну відповідь у бланку відповідей А.	Оцінюється в 0 або 1 бал:   1 бал, якщо вказано правильну відповідь;   0 балів, якщо вказано неправильну відповідь,   або вказано більше однієї відповіді,   або відповіді не надано.
	2. Завдання на встановлення відповідності   (№24–26, 54–56). До кожного завдання наведено   інформацію, позначену цифрами (ліворуч) і буквами   (праворуч). Щоб виконати завдання, необхідно   встановити відповідність інформації, позначеної   цифрами та буквами (утворити «логічні пари»).   Завдання вважається виконаним, якщо   учасник зовнішнього незалежного оцінювання правильно   зробив позначки на перетинах рядків (цифри від 1 до 4)   і колонок (букви від А до Д) у таблиці бланка відповідей А.	Оцінюється в 0, 1, 2, 3 або 4 бали:   1 бал за кожну правильно встановлену   відповідність («логічну пару»);   0 балів, якщо не вказано жодної правильної   «логічної пари» або відповіді на завдання   не надано.
	3. Завдання на встановлення правильної послідовності   (№27, 28 і 57, 58). До кожного завдання наведено перелік   подій, позначених буквами, які потрібно розташувати   в правильній послідовності, де перша подія має   відповідати цифрі 1, друга – цифрі 2, третя – цифрі 3,   четверта – цифрі 4.   Завдання вважається виконаним, якщо учасник   зовнішнього незалежного оцінювання правильно   зробив позначки на перетинах рядків (цифри від 1 до 4)   і колонок (букви від А до Г) у таблиці бланка відповідей А.	Оцінюється в 0, 1, 2 або 3 бали:   3 бали, якщо правильно вказано послідовність   усіх подій;   2 бали, якщо вказано першу й останню події;   1 бал, якщо вказано або першу,   або останню подію;   0 балів, якщо вказано неправильну відповідь   або відповідь на завдання не надано.
	4. Завдання з вибором трьох правильних відповідей   із семи запропонованих варіантів відповіді (з короткою   відповіддю множинного вибору) (№29, 30 і 59, 60).   До кожного завдання пропонується сім варіантів відповіді,   серед яких лише три правильні. Завдання вважається   виконаним, якщо учасник зовнішнього незалежного   оцінювання вибрав і записав правильні відповіді в бланку   відповідей А.	Оцінюється в 0, 1, 2 або 3 бали:   1 бал за кожну правильно вказану відповідь   (цифру) із трьох можливих;   0 балів, якщо не вказано жодної правильної   відповіді (цифри) або відповіді на завдання   не надано. Порядок написання цифр значення   не має.

ІІІ. МАТЕМАТИКА

Математика
Кількість   завдань,   час виконання,   максимальна   кількість балів	Типи завдань	Схеми оцінювання
33 завдань   180 хвилин   62 бали   результат завдань   1-28, 31, 32 буде   зараховано   як ДПА	1. Завдання з вибором однієї правильної відповіді (1-20).   До кожного із завдань з вибором однієї правильної   відповідінаведено п’ять варіантів відповідей, з яких лише   один правильний. Завдання вважається виконаним, якщо   учасник зовнішнього незалежного оцінювання вибрав   та позначив відповідь у бланку відповідей А.	Оцінюється в 0 або 1 бал:   1 бал, якщо вказано правильну відповідь;   0 балів, якщо вказано неправильну відповідь,   або вказано більше однієї відповіді,   або відповідь не надано.
	2. Завдання на встановлення відповідності («логічні пари»)   (21-24). До кожного завдання цієї форми у двох колонках   наведено інформацію, яку позначено цифрами (ліворуч)   і буквами (праворуч). Щоб виконати завдання, необхідно   встановити відповідність інформації, позначеної цифрами   та буквами (утворити «логічні пари»). Завдання вважається   виконаним, якщо учасник зовнішнього незалежного   оцінювання правильно зробив позначки на перетинах   рядків (цифри від 1 до 4) і колонок (букви від А до Д)   у таблиці бланка відповідей А.	Оцінюються в 0, 1, 2, 3 або 4 бали:   1 бал за кожну правильно встановлену   відповідність («логічну пару»);   0 балів, якщо не вказано жодної правильної   «логічної пари» або відповіді на завдання   не надано.
	3. Завдання відкритої форми з короткою відповіддю   (25-30). Під час виконання цих завдань учасник   має вписати числовий результат у тих одиницях   величини, які вказані в умові завдання,   до бланка відповідей А.	Завдання 25, 26 є структурованими і   складаються з двох частин, відповідь   до кожної з яких оцінюється в 0 або 1 бал.   Якщо зазначено обидві неправильні відповіді   або відповіді на завдання не надано, учасник   одержує 0 балів.   Максимальний бал за виконання  структурованого завдання - 2.   Завдання 27-30 оцінюються в 0 або 2 бали:   2 бали, якщо надано правильну відповідь;   0 балів, якщо надано неправильну відповідь   або відповіді на завдання не надано.
	4. Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю   (31-33). Під час виконання цих завдань до кожного з них   учасник зовнішнього незалежного оцінювання має   розробити спосіб розв’язання, використовуючи   в новій нестандартній ситуації знання з різних розділів   курсу геометрії або алгебри і початків аналізу,   правильно виконати рисунок (якщо цього   потребує процес розв’язання), розв'язати завдання   й обґрунтувати етапи розв’язання. Усе вищезазначене   та відповіді на завдання 31-33 необхідно чітко записати   до бланка відповідей Б.	Завдання 31, 32 оцінюються в 0, 1, 2, З   або 4 бали;   завдання 33 - в 0, 1, 2, 3, 4, 5   або 6 балів за критеріями змісту.

ІV. ІНОЗЕМНА МОВА

Англійська мова    Іспанська мова     Німецька Мова
Кількість   завдань,   час виконання,   максимальна   кількість балів	Типи завдань	Схеми оцінювання
43 завдання   120 хвилин   56 балів	1. Завдання на встановлення відповідності   (№1–5, 11–16). У завданнях пропонується підібрати   заголовки до текстів/частин текстів із наведених   варіантів; твердження/ситуації до оголошень/текстів;   запитання до відповідей або відповіді до запитань.   Завдання вважається виконаним, якщо учасник   зовнішнього незалежного оцінювання встановив   правильну відповідність і позначив правильний   варіант відповіді в бланку відповідей А.	Оцінюється в 0 або 1 бал:   1 бал за правильно встановлену відповідність;   0 балів, якщо правильної відповідності   не встановлено або відповіді не надано.
	2. Завдання з вибором однієї правильної відповіді   (№6–10). До кожного завдання наведено чотири   варіанти відповіді, з яких лише один правильний.   Завдання вважається виконаним, якщо учасник   зовнішнього незалежного оцінювання вибрав   і позначив правильну відповідь   в бланку відповідей А.	Оцінюється в 0 або 1 бал:   1 бал, якщо вказано правильну відповідь;   0 балів, якщо вказано неправильну відповідь,   або вказано більше однієї відповіді,   або відповіді не надано.
	3. Завдання на заповнення пропусків у тексті (№17–42).   У завданнях пропонується доповнити абзаци/речення   в тексті реченнями/частинами речень,   словосполученнями/словами із наведених варіантів.   Завдання вважається виконаним, якщо учасник   зовнішнього незалежного оцінювання вибрав   і позначив правильний варіант відповіді в бланку   відповідей А.	Оцінюється в 0 або 1 бал:   1 бал, якщо вказано правильну відповідь;   0 балів, якщо вказано неправильну відповідь,   або вказано більше однієї відповіді,   або відповіді не надано.
	4. Завдання з розгорнутою відповіддю (№43).   Завдання цієї форми передбачає створення   учасником зовнішнього незалежного   оцінювання власного висловлення відповідно   до запропонованої комунікативної ситуації   в бланку відповідей Б.	Оцінюється від 0 до 14 балів за критеріями:   Змістове наповнення (опрацювання трьох умов,   зазначених у комунікативній ситуації). Перша   умова: 0, 1 або 2 бали,   друга умова: 0, 1 або 2 бали,   третя умова: 0, 1 або 2 бали.   Структура тексту та зв’язність. Логіка викладу   та зв’язність тексту (наявність з’єднувальних   елементів у тексті): 0, 1 або 2 бали. Відповідність   письмового висловлення заданому формату   (твір, лист (особистий, діловий), оголошення,   записка тощо): 0, 1 або 2 бали.   Використання лексики (лексична   наповнюваність, володіння   лексичним матеріалом): 0, 1 або 2 бали.   Використання граматики (морфологія,   синтаксис, орфографія): 0, 1 або 2 бали.   Якщо учасник отримує 0 балів за критерії   Змістове наповнення, Використання лексики   або Використання граматики,   то вся робота оцінюється в 0 балів   Якщо учасник не приступав до виконання   завдання, власне висловлення вважається   ненаписаним і вся робота оцінюється в 0 балів

ЗНО - 2016 (графік)

Диалог женщины и мозга. Пьеса для двоих...

Как же сложно иногда бывает разобраться в чувствах, когда жизнь делает резкий поворот. Всем нам, наверное, знаком этот диалог в голове: сначала мы рисуем перед собой всякие ужасы, а потом сами себя подбадриваем. 

Женщина: Господи, ОН уходит, уходит, уходит от меня! (Плачет).
Мозг: Позитивнее, позитивнее...
Женщина: Куда позитивнее-то? Вещи собирает, сволочь...
Мозг: Не реви, улыбайся... Загадочно улыбайся... И не размахивай руками, как мельница!
Женщина: Сволочь, чемодан собирает... Порядочный мужик, уходя, забирает только носки и трусы, а эта сволочь еще и маечки укладывает... (Плачет).
Мозг: Улыбайся!
Женщина: Может, броситься к нему на шею?
Мозг: Дура!
Женщина: Может, на колени перед ним рухнуть?
Мозг: Дура!
Женщина: А может, его того?
Мозг: Что «того»?
Женщина: Ну... Сковородкой по голове тихонечко?
Мозг: ???
Женщина: Потом кормить его, бедненького, бульончиком... Так месяца два можно протянуть... Может, привыкнет, не уйдет...
Мозг: Уголовщина ты все-таки... А если силы не рассчитаешь?
Женщина: А я получше замахнусь и ка-а-ак дам!
Мозг: Я не в этом смысле... Баба-то ты сильная... еще убьешь, а это статья!
Женщина: Делать-то что, скажи, раз ты такой умный?
Мозг: Улыбайся! Позитивнее, позитивнее...
Женщина: Ну что в этом можно найти позитивного? Я одна-а-а-а-а оста-а-а-анусь! (Плачет).
Мозг: Улыбайся! Во-первых, не одна, а свободная женщина...
Женщина: На фига мне такая свобода?
Мозг: Улыбайся! Свобода — это прекрасно: будешь заниматься только собой!
Женщина: Зачем? (Хлюпает носом).
Мозг: Затем! Испанский выучишь — ты так всегда мечтала смотреть сериалы без перевода. В кружок игры на ударных запишешься — с твоей-то силищей!
Женщина: Времени все как-то не было...
Мозг: Сама будешь финансами распоряжаться без всяких глупых покупок американских удочек и вечных ремонтов сдохшего автомобиля!
Женщина: Шубу куплю и босоножки... ну те, с бантиком... (Утирает слезы).
Мозг: С тем парнем из юридического отдела поужинать сходишь — он на тебя так смотрел...
Женщина: (Улыбается). Ага, в «Макдоналдс» сходим, он, между прочим, предлагал уже. Шубу надену, босоножки с бантиком... (Улыбается загадочно).
Мозг: Ни готовить никому, ни стирать...
Женщина: Только маникюр-педикюр-маски-массажи! (Улыбается от счастья). На экскурсию съезжу по Московской кольцевой дороге... (Мечтательно).
Мозг: Вот, а ты позитива не видела...
Женщина: Ой, заживу! (Улыбается победно). О-о-о-о-ой!
Мозг: Что?
Женщина: Он на коленях стоит с чемоданом, коленки целует!
Мозг: Кому?
Женщина: Ну не чемодану же! Говорит, никогда такой, как я, не найдет... Прощения просит... Остаться хочет!
Мозг: Ой!
Женщина: А как же свободная женщина? (Плачет). А как же кружок игры на ударных? Шубка, босоножки те? (Рыдает). Вася из юридического отдела?
Мозг: Позитивнее, позитивнее....

Автор: Анна Воронина

Особливості ДПА і ЗНО в 2016 році

ЗНО - 2016

ЗНО-2016: особливості проведення

Міністерством освіти і науки визначено деякі питання проведення зовнішнього незалежного оцінювання у 2016 році. Відповідний наказ підписаний міністром освіти і набуде чинності після реєстрації в Міністерстві юстиції.

Документом визначено, що зовнішнє незалежне оцінювання в 2016 році буде проведено у період з 05 травня до 10 липня.
Кожен зареєстрований учасник зовнішнього незалежного оцінювання матиме право скласти тести не більш як iз чотирьох навчальних предметів.

До програми проведення ЗНО включено тести з 12 навчальних предметів: українська мова і література, історія України, математика, біологія, географія, фізика, хімія, а також тести з іноземних мов - англійської, іспанської, німецької, російської та французької.

Результати зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури (українська мова), а також із математики або історії України (період ХХ - початок ХХІ століття) будуть зараховані як результати державної підсумкової атестації за освітній рівень повної загальної середньої освіти.

Тестування у 2016 році проводитиметься за програмами ЗНО, затвердженими минулого року.

Принцип лягушки

Что будет, если лягушка окажется в кастрюле с горячей водой? Она немедленно решит: «Здесь неуютно. Надо быстрее уносить ноги». И тут же выскочит.

А что, если ту же самую лягушку поместить в кастрюлю с холодной водой, поставить на плиту и постепенно нагревать? Лягушка расслабится. Она, конечно, заметит, что становится теплее, но подумает: «Немножко лишнего тепла не повредит». А закончится все тем, что она сварится.

Мораль: многое в жизни накапливается постепенно. Долги, лишний вес и плохое здоровье, знания, благосостояние. Помните о тенденциях. Нельзя недооценивать мелочи!

Вузи України

Довідник ВНЗ

Програма ЗНО з історії України, 2016

Програма ЗНО з Історії України, 2016

або

Документ

Молодь може пройти безкоштовну профорієнтацію

Програмою розвитку ООН презентовано портал, що дозволяє українській молоді скласти безкоштовний профорієнтаційний тест.

Розробники програми зазначають, що тест визначає інтереси та здібності, а також ступінь самовизначення, здатність до прогнозування, здатність сприймати критику, взаємодіяти з іншими людьми та вирішувати проблеми.

За результатами тесту можна визначити не лише професії, що найбільше підходять конкретній дитині, а також дізнатись чи варто здобувати освіту в ВНЗ іншого міста або за кордоном.

Проект "Моя Кар’єра" реалізується Програмою розвитку ООН в Україні у партнерстві з Міністерством освіти і науки та Міністерством молоді та спорту.

Тест може пройти молодь віком від 14 до 25 на порталі MyCareer.org.ua.

Випускний іспит з англійської мови у формі ЗНО скасовано

Міністерством освіти і науки прийнято рішення про відміну проведення державної підсумкової атестації учнів 11 класів з іноземної мови у формі зовнішнього незалежного оцінювання. Відповідний наказ підписано міністром освіти і науки Сергієм Квітом.

Згідно із затвердженими змінами, державна підсумкова атестаціїя з іноземної мови у 2015/16 навчальному році залишиться обов’язковою, однак буде проведена навчальними закладами самостійно і не у формі ЗНО.

Інші два предмета державної підсумкової атестації учнів 11 класів (українська мова та математика / історія України) будуть проведені у формі зовнішнього незалежного оцінювання.

У МОН зазначають, що таке рішення ухвалене враховуючи звернення громадських організацій, батьків та учнів.

Також наказом міністерства розширено період проведення ДПА в 11-х класах. Випускні іспити відбудуться з 5 до 30 травня.

Додатково див.: Наказ МОН № 1050 від 08.10.15 року "Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 16 вересня 2015 року № 940"